Щорічний звіт керівника
Закладу дошкільної освіти (ясел-садка)  

компенсуючого типу (санаторного) № 40
Рівненської міської ради
за 2024 – 2025 навчальний рік

Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу (санаторний) №40 Рівненської міської ради – комунальний заклад освіти, який підпорядкований управлінню освіти виконавчого комітету Рівненської міської ради,  здійснює освітню діяльність відповідно до законодавчих та нормативних актів у сфері освіти: Закону України «Про дошкільну освіту» від 01.01.2025 р., п.3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005 № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних навчальних закладів», Положення про заклад дошкільної освіти  з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у закладі, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

Основними завданнями ЗДО №40 є:

- збереження, зміцнення та реабілітація фізичного, психічного, соціального, духовного здоров’я дітей з неспецифічними захворюваннями органів дихання шляхом поєднання педагогічних, психологічних та медичних засобів і нетрадиційних форм оздоровлення;

- забезпечення гармонійного розвитку особистості дитини, її фізичного і психічного здоров’я, набуття дітьми ключових компетентностей;

- формування активної, соціально адаптованої, творчої, патріотично налаштованої особистості дошкільника, здатної до повноцінного соціального буття, успішної діяльності, продуктивного життя, оптимістичного світосприймання;

- інтеграція родинного і суспільного виховання, надання методичної і консультаційної допомоги сім’ям, онлайн залучення батьків до освітнього процесу;

- взаємодія з громадськими організаціями з метою сприяння всебічному розвитку дітей;

- здійснення інноваційної діяльності.

Керуючись основними положеннями Закону України «Про освіту» (2017), «Про дошкільну освіту» (2025), Базовим компонентом дошкільної освіти (2021), методичними рекомендаціями (Додаток до листа МОН України від 27.08.2024 № 1/15368-24 «Щодо організації освітнього процесу в  2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти»), Методичними рекомендація з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти, затверджених наказом Державної служби якості освіти України від 30 листопада 2020 р. № 01-11/71, з метою реалізації завдань Програми розвитку дитини дошкільного віку від народження до 6-ти років «Я у світі», Програми розвитку закладу, забезпечення повноцінної організації життєдіяльності дітей, підвищення фахової майстерності педагогів закладу, освітня робота у 2024-2025 н.р. була спрямована на розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти та реалізацію річних завдань:

1.Активізація мовленнєвої  діяльності дитини шляхом індивідуально орієнтованого підходу в роботі з дошкільниками з урахуванням потреб, інтересів, здібностей кожної дитини.

2.Підвищення рівня сформованості емоційного інтелекту всіх учасників      освітнього процесу під час організації адаптивних технік для підтримки психічного здоров’я;

3. Сприяння розвитку театралізованої діяльності дошкільників на основі використання інноваційних способів театралізації.

Війна принесла нові, небачені раніше виклики, але водночас відкрила можливості для зміцнення нашої освітньої системи.

У закладі сформована і функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти. Розроблене Положення про ВСЗЯО, проведено самооцінювання освітніх та управлінських процесів.

З вересня 2024 по травень 2025 року проведено комплексне самооцінювання діяльності закладу за усіма напрямами:

- «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти»

-«Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду»

- «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти»

- «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти».

По першому напряму «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти» вивчення проводилося за такими вимогами:

- «Створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов розвитку виховання, навчання дітей та праці»;

- «Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації»;

- «Формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору».

За результатами спостережень, вивчення документації, анкетування виявлено, що будівля, приміщення, споруди, обладнання і територія закладу в основному є безпечними, доступними і комфортними для розвитку, виховання і навчання дітей. Групові приміщення повністю забезпечені меблями та ігровим обладнанням. Розвивальне середовище ЗДО організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям, санітарно-гігієнічним нормам. Заклад в достатній кількості забезпечений твердим та м’яким інвентарем. Навчально-матеріальна база груп відповідає сучасним вимогам. Дидактичний та ігровий матеріал, навчальні посібники систематизовано, диференційовано за рівнем розвитку дітей та віковим принципом, естетично оформлено та введено в каталог. В закладі функціонують навчально-розвивальні, пізнавальні центри: музична та фізкультурна зали, кабінети практичного психолога, вчителя-логопеда, англійської мови, дитяча бібліотека, центр психологічного розвантаження, STREAM-центр, осередками якого стали: технічна студія «Винахідник», дослідницька лабораторія «Екологознайко», арт–майстерня «Талановиті модель’єри», інформаційно-комунікаційний центр, Роботошкола, метеостанція; діють багатофункціональні оздоровчі кабінети, комплекси: фізіотерапевтичний кабінет, фітовітальня; бальнео-водний комплекс: сауна, джакузі, гідромасажні душі,  ванни (заспокійливі, вихрові); масажний кабінет: пневмомасаж,  вібромасаж, профілактичний, щіточковий, масаж рефлекторних зон, масаж природніми матеріалами (камінчиками, мушлями, горішками, каштанами, шишками, глиною), лікувальний масаж за призначенням лікаря; галокамера (соляна кімната); кабінет синглетної терапії. Освітнє середовище закладу спрямоване на реалізацію завдань Базового компоненту дошкільної освіти через втілення принципу особистісно-орієнтованого підходу.

Для того, щоб дошкільники мали змогу втілювати свої творчі задуми у практичній діяльності, педагогічний та батьківський колективи закладу намагались створити комфортне, насичене й динамічне освітнє середовище, облаштоване відповідно до певних вимог: наказу МОН України №1633від 19.12.2017 «Про затвердження Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти». Тому облаштоване  належним чином освітнє середовище у всіх вікових групах є змістовним, динамічним, поліфункціональним, варіативним, доступним та безпечним, що сприяє активності та самовдосконаленню кожної дитини, стимулює розвиток її здібностей і нахилів.

Для забезпечення динамічності освітнього середовища групи облаштовані модульними меблями та трансформерами. Елементи такого середовища постійно змінюються, викликаючи у дітей здивування, що є стимулом пізнавального інтересу. Цьогоріч, однією з новинок освітнього простору стало облаштування інтерактивних центрів та об’єктів у холах закладу та загального коридору. Моніторинг оснащення освітнього середовища показав, що значно поповнились необхідними матеріалами наступні центри: театралізований на 30 %, мовний на 20%, патріотичний –на 30%, ІКТ засоби (плазми, ноутбуки, планшети, роботи) на 35%, що  сприяло збагаченню дітьми нового досвіду, урізноманітненню їхніх вражень від навколишнього світу та дало можливість для самостійного вибору поведінки, способу розв’язання різних життєвих ситуацій.

Другий напрям «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» вивчався за такими складовими:

- «Дотримання вимог Базового компонента дошкільної освіти»;

- «Організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти».

Спостереження за освітнім процесом, вивчення документації, моніторинг досягнень дітей дошкільного віку показали, що у закладі на достатньому рівні організований освітній процес, який сприяє набуттю дитиною різних компетентностей відповідно до освітніх напрямів Базового компонента дошкільної освіти (інваріантна та варіативна складова).

Підсумувавши результати діагностичних досліджень рівнів розвитку дітей старшого дошкільного віку згідно вимог Базового компонента дошкільної освіти, отримали такі показники на кінець 2024-2025 н.р.

Група №7

Група №6

Група №11

Такі результати свідчать про оптимальну організацію освітнього процесу, психолого-педагогічний супровід, тісну співпрацю з батьками, а також умілому застосуванню педпрацівниками передового педагогічного досвіду, впровадження в практику роботи з дітьми особистісно-орієнтованої моделі виховання та навчання.

Розпорядок дня здобувачів дошкільної освіти у всіх вікових групах відповідає гігієнічним нормам щодо тривалості сну, організації різних видів діяльності та відпочинку, у тому числі навчальних занять, тривалості перебування на свіжому повітрі, рухової активності, кратності приймання їжі.

Третій напрям «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» вивчався за такими складовими:

- «Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності та якість організації освітнього процесу»;

- «Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників»;

- «Налагодження співпраці з батьками, працівниками закладу дошкільної освіти»;

- «Методичне забезпечення закладу дошкільної освіти».

Вивчення документації та опитування показало, що педагогічні працівники закладу планують свою діяльність, аналізують її. У ЗДО наявна вся документація з планування роботи. Педагоги аналізують ефективність календарних планів, вносять корективи, доповнюють, покращують освітній процес.

Педагогічними кадрами заклад забезпечений повністю.

В закладі працює 28 педагогів,  з них – 20 вихователів,  1 – вихователь-методист, 1 – практичний психолог, 1 – інструктор із фізкультури, 2 – музичних керівники, 2 – вчителі-логопеди, 1 – керівник гуртка з хореографії, 1- керівник гуртка з вивчення англійської мови .

Аналіз освітнього рівня педагогів:

• вища педагогічна (дошкільна) – 24 педагоги (80%);
• вища педагогічна –  3 педагоги (15%);
• середня спеціальна – 1 педагог (5%).

Отже, аналіз освітнього рівня педагогів показав, що за рік у педагогічному колективі збільшилась кількість педагогів-фахівців з вищою дошкільною освітою на 1 фахівця,  за рахунок прийняття на роботу асистентів вихователя.

Спостерігається стабільність у забезпеченні педагогічними кадрами (100%).

Кваліфікаційний рівень вихователів за результатами атестації:

• вища категорія – 10 педагогів (50%);
• І категорія -  4 педагоги (20%);
• ІІ категорія – 3 педагоги 15%);
• спеціаліст -  3 педагоги (15%).
• Звання «вихователь-методист» - 10 педагогів (50%);
• Звання «старший вихователь» - 1 педагог (5%).

Педагоги гнучко та варіативно застосовують форми та методи організації освітнього процесу, впроваджують ІКТ-технології, про що свідчать результати анкетування педагогів та батьків. Більшість опитуваних використовують і створюють методичні розробки, презентації, блоги, веб-сайти та оприлюднюють їх. У 92% групових осередків є необхідні інформаційно – комунікаційні засоби. Досить вагомим досягненням закладу стало приєднання групових осередків та кабінетів до мережі Інтернет, що дало можливість розширити діапазон використання новітніх досягнень педагогічної науки та практики.

З 2012 року в закладі відкритий власний веб-сайт. Завдяки змістовному наповненню сайту збільшилась кількість батьків-користувачів. За 2024-2025 н. р. зареєстровано 1 920016  відвідувачів, що свідчить про підвищення інтересу громади до роботи закладу, створення високого іміджу ЗДО, дає змогу популяризувати зміст та форми діяльності дошкільної  установи.

Враховуючи сучасні тенденції в розвитку освіти її невід’ємною складовою є розроблення ефективної системи управління інноваційним процесом у  закладі, розвиток інноваційної культури всіх педагогів, поширення інноваційних процесів в освітній діяльності. Освітні інновації покликані істотно удосконалити діяльність закладу. Так, результати моніторингових досліджень щодо  впровадження інноваційних технологій педагогами закладу показали, що найбільш адаптовані для роботи з дітьми наступні : технологія ТРВЗ, яку використовує –  88% вихователів, через методи та прийоми якої  реалізуються завдання STREAM- освіти, нового напряму в освіті, що дає змогу розвинути у дітей навики інноваційного, інженерно-технічного мислення, яке є основою дитячого винахідництва. Одним із актуальних освітніх напрямів  є інтегрований курс «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку», який формує у дітей економічні, соціальні та екологічні навички- 67%. Актуальними на сучасному етапі є наступні інноваційні методики:   система впровадження елементів концепції музичного виховання К. Орфа -75 %; авторська програма М. Єфименка «Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей дошкільного віку»-64 %,  методика Н. Гавриш з художньо-мовленнєвого розвитку - 50%, елементи оздоровлення В. Базарного- 85% .З метою системного та ефективного впровадження інновацій в ЗДО створений  банк освітніх інновацій — картотека, в якій зафіксоване кожне нововведення у  закладі. Моніторинг результатів інноваційної діяльності, який проводився впродовж року, дозволив прослідкувати розвиток пізнавальних і творчих здібностей дітей, їх рухової активності, визначити результативність проведеної роботи, яка підвищилась в середньому на 20% порівняно з минулим навчальним роком. Рівень розвитку творчого мислення у старших дошкільників зріс на 27%, пізнавальної активності на 20%. Дошкільники стали не пасивними спостерігачами, а активними учасниками соціуму.

Педпрацівники охоплені різними формами і напрямками підвищення рівня своєї професійної майстерності, зокрема і дистанційними (вебінари, семінари) на освітніх платформах за допомогою Zoom, Google Meet та на курсах при РОІППО. Також підвищують свою компетентність, приймаючи участь у різних формах методичної роботи у закладі (педгодини, консультації, майстер-класи, брейн-ринги, творчі групи, школа молодого вихователя, конкурси-виставки, воркшоп, педагогічні мости, колективний перегляд занять і ін.) та у місті беруть участь у засіданнях міських професійних спільнот і інших форм методичної роботи. Діляться досвідом своєї роботи та реалізують освітні проєкти.

За результатами діагностики «Педагогічної майстерності вихователів» її рівень зріс на 10% в порівнянні з минулим навчальним роком. Оцінюючи загальний рівень оволодіння інноваційними технологіями та методиками, варто відзначити, що у 69% педагогів закладу на кінець року сформована інноваційна культура, у 71% - інноваційна грамотність, у 20% інноваційна поінформованість.

На високому методичному рівні проведене засідання професійної спільноти вчителів-логопедів та асистентів вихователів для вихователів Рівненської територіальної громади (березень 2025). Представлений досвід роботи педагогів закладу вразив слухачів своєю актуальністю, практичністю, змістовністю та отримав схвальні відгуки колег.

Популярною формою організації дитячої життєдіяльності, яка становить невід’ємну частину освітнього процесу, через яку реалізуються завдання варіативної складової програми є гурткова робота. Вона розглядається як ефективний шлях формування компетентної та творчої особистості у контексті своєчасного виявлення інтересів, здібностей і нахилів дітей, розвитку креативності-однієї з базових якостей. Гуртковою роботою в ЗДО охоплено: 150 дітей гуртком англійської мови, 60 дітей відвідують заняття хореографії, 210 дітей відвідують гуртки за інтересами та обдаруваннями: творчі («Конструктори і винахідники», «У творчій майстерні»), художньо-естетичного розвитку («Чарівні пальчики», «Кольорові пензлики»), патріотичні («Творимо Україну руками дітей», «Краєзнавець»), інтелектуальні («Мудрі шашки»), мовний («Мовні перлинки»), спортивні («фітбол», «степ-аеробіка»), спортивно-патріотичний («Бойовий гопак»), музичні (ансамбль «Дзвіночок), розширена секція зі стретчингу з педагогами, батьками, дітьми  та інші). Це дало змогу значно оптимізувати роботу з обдарованими дітьми та забезпечити різносторонню педагогічну діяльність вихователів.

За локальними програмами, складеними педагогами закладу проводяться наступні гуртки:  «Талановиті модельєри», «З любов’ю у серці», «Все для комфорту людини», які спрямовані на розвиток творчої особистості, здатної розуміти єдність і протиріччя навколишнього світу, яка стане творцем майбутнього і зробить країну інноваційною та конкурентоспроможною. Завдяки цьому рівень розвитку високотехнологічного мислення у дошкільників підвищився  на 17 %.

З метою реалізації завдань  STREAM-освіти в закладі працює гурток «Роботошкола» (початкове програмування), який відвідує 90 вихованців старших груп, що сприяє розвитку логічного мислення та забезпечує оволодіння дошкільнятами  принципів програмування.

За запитами батьків в закладі надаються й додаткові освітні платні послуги  для дітей дошкільного  віку за такими напрямками діяльності:

молодший дошкільний вік:

-       гурток з логіко-математичного розвитку «Логіки світу»;

-       гурток з художньо-естетичного розвитку «Арт-студія».

середній дошкільний вік:

-       гурток «Вчимося читати»;

-       гурток з логіко-математичного розвитку «Логіки світу».

старший дошкільний вік:

-       гурток «Вчимося читати»;

-       гурток з соціально-економічної компетентності «Фінансовими лабіринтами».

Особлива увага звернена на організацію освіти дітей з особливими освітніми потребами. В закладі функціонує три інклюзивні групи: молодша група №10, середня група №8 та старша група №7,в них перебувало  6 дітей з ООП (5 дітей мають ІІІ рівень підтримки, 1 дитина  IV рівень підтримки). На підставі рішення команди психолого-педагогічного супроводу, зафіксованого у протоколі про потребу підтримки дітей третього та четвертого рівнів, складена разом з батьками індивідуальна програма розвитку для дітей з ООП. Вивчення визначених  компетенцій  здійснюється командою психолого-педагогічного супроводу та передбачає аналіз здатності особи навчатися, її поведінку в колективі, спостереження за психоемоційним станом дитини та проявами девіантної поведінки.

У ЗДО налагоджена конструктивна взаємодія з батьками здобувачів дошкільної освіти в різних формах на засадах партнерства. Батьки залучались до проведення конкурсів, проектів, організації свят та розваг. Робота сайту ЗДО, постійне наповнення рубрик новою інформацією, демонстрація частин відеозапису різних форм роботи з дітьми у групах надало можливість батькам більше дізнатися про життя дітей у закладі, отримати консультації від педагогів, спеціалістів.

Велика увага у роботі ЗДО приділялася наступності дошкільної та початкової освіти. Тісно співпрацюємо із ліцеєм №20 (директор Сукач Н.І.). Підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в школі, вихователі знайомили дітей старших груп з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили бесіди про школу.

Також у закладі налагоджена практика педагогічного наставництва, обміну досвідом роботи та інших форм професійної співпраці.

Отже, система методичної роботи організована на достатньому рівні. Вона будується на науково-діагностичній основі, диференційованому підході в роботі з педкадрами. Методичний простір є інформативним, змістовним, доступним, сучасним і задовольняє потреби педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні. Це підтверджує і більшість педагогічних працівників (88% – так), (12% – переважно так).

Всі методичні заходи з плану роботи на 2024-2025 н.р. виконані в повному обсязі і сприяли підвищенню професійної майстерності педагогів.

У ЗДО на достатньому рівні проводиться робота з полегшення адаптації дітей до умов закладу дошкільної освіти, групи. В цьому напрямку багато працював практичний психолог  Марія Шеін.  Педагогічні працівники орієнтовані на потреби дитини в освітньому процесі, проявляють повагу, доброзичливість й позитивне ставлення до особистості дитини, сприяють її особистісному розвиткові. Про це свідчать результати анкетування педагогів (92% – так, 8% – переважно так). Майже так вважають і батьки (75% – так, 25% – переважно так).

Працівники закладу займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей з дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі у заходах різного рівня. Упродовж 2024-2025 навчального року педагогічний колектив, діти та батьки приймали участь у міських заходах:

- благодійних ярмарках (вересень 2024, квітень 2025);

- благодійних акціях «Сад перемоги» (листопад 2024), «Святий Миколай поспішає до незламних» (грудень 2024), «Тепла ковдра» (січень 2025), «Великодній кошик» (квітень 2025);

- у змаганнях серед ЗДО міста та області: фестиваль ранкової зарядки «Рух заради здоров’я» з нагоди Всесвітнього дня здоров’я та  «Шашковий турнір» (квітень 2025);

- проєкті «Вишиванку одягаю – перемогу закликаю»( травень 2025);

- Всеукраїнському онлайн-семінарі за сприяння ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» з теми: «Літні дослідження як простір для наукових спостережень в ЗДО » (червень 2025).

25 педагогів закладу прийняли участь у міських, обласних та Всеукраїнських конкурсах, де вони та їх вихованці здобули І,ІІ,ІІІ місця. Всі педпрацівники виконали умови конкурсу і нагороджені грамотами, дипломами та заохочувальними подяками й сертифікатами (вересень 2024-травень 2025):

- ІІ Всеукраїнський конкурс дитячо-юнацької творчості, присвячений пам’яті Катерини Білокур  «Квітуча палітра» - Дипломи переможців за  1 місце вихованці  старшої групи №7, Подяка вихователю Мазурик Тетяні;

- ІІІ Всеукраїнський конкурс дитячо-юнацької творчості «Чарівна осінь» -Дипломи переможців за  1 місце вихованці старшої групи №7, Подяка вихователю Мазурик Тетяні;,

- IV Всеукраїнський двотуровий фестиваль-конкурс мистецтв ІІ тур «Різдвяна Україна» номінація «Декоративно-прикладне мистецтво» -Лауреат 1 премії ЗДО №40, вихованці молодшої групи №10, Подяка вихователю Колісняк Валентині;

- І Всеукраїнський фестиваль- конкурс дитячого мистецтва  ІІ тур «Сніжний драйв»- Дипломи лауреатів І ступеня вихованці групи раннього віку № 3, Подяка вихователю Брижицькій Альоні»;

-  І Всеукраїнський фестиваль- конкурс дитячого, юнацького та молодіжного мистецтва  ІІ тур «Арт-імпульс» номінація «Декоративно-прикладне та образотворче мистецтво»- Дипломи лауреатів І ступеня вихованці групи раннього віку № 4, Подяка вихователю Любов Заулочній»;

- І Всеукраїнський фестиваль- конкурс дитячого, юнацького та молодіжного мистецтва  ІІ тур «Арт-імпульс» номінація «Декоративно-прикладне та образотворче мистецтво» - Дипломи лауреатів І ступеня вихованці молодшої групи № 10, Подяка вихователю Діані Кодинець»;

- Всеукраїнська онлайн -виставка  «Різдвяні вітражи» -Сертифікати учасників вихованці молодшої групи № 12, Подяка вихователю Наталії Левценюк;

- Всеукраїнська онлайн -виставка  «Гномландія Країна ельфів» - Сертифікати учасників вихованці молодшої  групи № 12, Подяка вихователю Наталії Левценюк;

- Всеукраїнська онлайн -виставка  «Дизайн моєї іграшки»(виготовлення іграшки своїми руками) - Сертифікати учасників вихованці молодшої групи

№ 12, Подяка вихователю Наталії Левценюк.

Всі ці заходи сприяли активізації методів патріотичного виховання дошкільників, підвищення рівня національної свідомості всіх здобувачів освіти, розвитку мотивації до здорового способу життя, підняттю престижу закладу та популяризації його діяльності. Вони висвітлені на сайті ЗДО та сторінці у Фейсбук .

Упродовж року здійснювалась планомірна робота з безпеки життєдіяльності дошкільників у рамках проведення Тижня безпеки дитини та тематичного Тижня безпеки дорожнього руху. До проведення заходів залучались працівники дорожньо-патрульної поліції, що викликало живий інтерес дітей до проблеми безпеки на дорозі. Варто зазначити, що робота з безпеки життєдіяльності у закладі ведеться на високому методичному рівні відповідно до державних програм, значна увага приділяється усім трьом учасникам освітнього процесу – дітям, батькам, педагогам. Цікаво проведені різноманітні методичні заходи з дітьми, які сприяли формуванню у дітей умінь чітко діяти у різних життєвих та непередбачуваних ситуаціях. ЗДО на 100% забезпечений засобами індивідуального захисту (ватно-марлеві пов’язки). Для батьків в групах підготовлений інформаційний матеріал, буклети про збереження здоров’я та безпеку дітей для онлайн-спілкування. На нарадах при директорі ЗДО розглядались питання щодо попередження дитячого травматизму. Результати моніторингових досліджень показали, що діти володіють необхідними знаннями про правила пожежної безпеки, вуличного руху, безпеки в побуті та у природі.

Підсумовуючи, можна зробити висновок, що у закладі ведеться належна робота з охорони праці і безпеки життєдіяльності працівників і дітей. Систематично видаються накази з охорони праці. Регулярно проводяться інструктажі з техніки безпеки. Для працівників розроблені і видані на руки інструкції з охорони праці та посадові інструкції, які зберігаються на робочих місцях.

У закладі дошкільної освіти суворо дотримуються вимоги щодо забезпечення прав дитини, які закріплені в основних державних документах:

- Конституції України;

- Конвенції ООН про права дитини;

- Законі України «Про охорону дитинства».

Напрям «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти» аналізувався за складовими:

- «Наявність програми розвитку закладу та системи річного планування діяльності закладу дошкільної освіти, моніторингу виконання поставлених цілей і завдань»;

- «Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм»;

- «Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників;

- «Організація діяльності закладу дошкільної освіти на засадах дитиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу дошкільної освіти з місцевою громадою;

- «Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності».

У ЗДО розроблена документація, яка відповідає особливостям і умовам діяльності закладу. Сформована та затверджена Програма розвитку ЗДО на 3 роки, яка відповідає особливостям та умовам діяльності закладу, є структурованою за напрямами діяльності, чіткою і вимірюваною, в якій відстежується перспективність розвитку, спрямованість на підвищення якості освітньої діяльності. До розробки плану роботи на рік залучаються педагогічні працівники, які мають досвід роботи, методичні розробки та творчо підходять до організації освітньої діяльності. Це засвідчили результати анкетування педагогів (75% - так, 25% - переважно так). Періодично залучаються педагоги-спеціалісти (інструктор з фізкультури, керівник музичний і т.д.). Також приймають участь у розробленні плану і батьки. План роботи на навчальний рік та літній період розроблено з урахуванням пріоритетів, визначених у Програмі розвитку закладу дошкільної освіти, на засадах аналізу діяльності (самооцінювання) за минулий період.

За результатами анкетування було встановлено, що працівникам ЗДО психологічно комфортно працювати у колективі під моїм керівництвом. Вони задоволені діями керівника щодо формування відносин довіри та конструктивної співпраці (85% - так, 15% - переважно так).

У своїй роботі намагаюся мотивувати педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності. Застосовую заходи морального та матеріального заохочення, про що свідчить рейтинг ЗДО у мікрорайоні, відсутність вільних вакансій та плинності кадрів. Також створюю умови для підвищення кваліфікації, впровадження педагогічними працівниками інновацій в освітній процес.

Управлінська діяльність у ЗДО здійснюється на засадах дитиноцентризму. Всі рішення приймаються на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу.

Провівши анкетування педагогів та батьків щодо утримання матеріально-технічної бази закладу у належному стані, отримали наступні результати: педпрацівники (90% – так та 10% – переважно так). Більшість опитуваних батьків (85% – так, 15% – переважно так) також погодилися з даною думкою. При плануванні заходів для зміцнення матеріально-технічної бази зверталася до засновника.

Результати анкетувань педагогів, вивчення документації засвідчили про те, що у закладі забезпечено реалізацію заходів щодо формування академічної доброчесності. Педагогічні працівники дотримуються політики академічної доброчесності під час провадження педагогічної діяльності. На це вказали переважна більшість опитаних педагогів (87% – так, 13% – переважно так). Порушень академічної доброчесності не було.

У закладі ведеться робота щодо формування у працівників та батьків негативного ставлення до корупції. Зокрема, щорічно видаються накази про запобігання корупції, складаються антикорупційні заходи, з якими ознайомлюють батьків під підпис. Також розміщується відповідна інформація на сайті ЗДО.

У ЗДО № 40 з метою соціального захисту працівників укладено Колективний договір між адміністрацією та профспілковим комітетом.

У Правилах внутрішнього трудового розпорядку є окремий розділ «Заохочення за успіхи у роботі», в якому визначені умови заохочення працівників за сумлінне виконання посадових обов’язків та бездоганну працю (моральне заохочення).

У 2024-2025 н.р. грамотами управління освіти виконавчого комітету Рівненської міської ради нагороджено 12 педагогів.

Злагодженій та змістовній роботі колективу ЗДО сприяли органи громадського самоврядування: рада закладу, батьківський комітет, Рада з контролю за організацією харчування. Вони стали ефективними у формуванні громадської думки, дієвим засобом демократизації управління у ЗДО. Спільні засідання органів громадського самоврядування та адміністрації актуально розглядали питання освітнього процесу, фізкультурно-оздоровчої, адміністративно-господарської діяльності установи, знаходили оптимальні шляхи розв’язання проблем закладу.

Одним з важливих питань органів громадського самоврядування було також координація та контроль за фінансово-господарською діяльністю ЗДО, яка активно спрямовувалась на зміцнення матеріально-технічної бази закладу. Про надходження та витрату коштів, які надходили від батьків на утримання ЗДО надавалась повна вичерпна інформація щомісячно та оприлюднювалась на сайті ЗДО щомісячно, до 5-го числа поточного місяця.

Впродовж 2024-2025 н. р. в ЗДО було прийнято  82 дитини. З них дітей раннього віку, 3-ій рік життя – 52 дитини, 4-го року життя – 22 дитини, 5-го року життя – 6 дітей, 6-го року життя – 2 дітей. Альтернативною формою дошкільної освіти (відвідування груп ЗДО без харчування та денного сну: з 9.00 до 12.00) було охоплено  3 дитини, що мешкають в мікрорайоні «Ювілейний» та прилеглій до нього території.

Списковий склад дітей станом на 1 червня 2025 року становив 268 дітей, з них 50 – дітей раннього віку, 218 – дошкільного віку. Комплектування груп відбувається за віковим та родинним принципами з урахуванням вибору батьків, що дає змогу дітям успішніше адаптуватися до умов ЗДО та зміцнити їхній імунітет.

В ЗДО впродовж 2024 – 2025 навчального року виховувались  діти пільгових категорій – 88 дітей, з них 11 дітей раннього віку та 77 дітей дошкільного віку. Серед них: УБД –39, діти внутрішньо переміщених осіб – 13,  діти з багатодітних сімей – 23, діти з малозабезпечених сімей – 5, діти – інваліди – 2, діти учасників ЗСУ – 12 дітей, діти загиблих учасників ЗСУ – 2 дитини. З них отримали соціальну підтримку та допомогу – 88 дитини, а саме: отримували безкоштовне харчування – 65 дитина, сплачували 50% вартості за харчування – 23 дитини.

Впродовж 2024-2025 н.р. активна увага зверталась на оптимізацію лікувально-профілактичних заходів. За звітний період було відпущено 3 919 оздоровчих процедури, з них профілактичний масаж –  1 452, спелеотерапія – 1 788, корегуюча гімнастика (плоскостопість, сколіоз) – 679. Вся лікувально-оздоровча робота проводилась за Комплексним планом лікувально-оздоровчої роботи на 2024-2025 н.р., затвердженим директором закладу, в обсяг якого входило 20 видів оздоровчих процедур: кисневі коктейлі, фізпроцедури, спеціальний питтєвий режим для оздоровлення дітей з хронічними тонзилітами, ренітами, бронхітами, фіточаї: вітамінізовані та оздоровчі за призначенням лікаря, аромотерапія з маслами евкаліпта та іншими ефірними маслами, арт-терапія, полоскання ротової порожнини з метою загартування та профілактики, профілактичний та лікувальний масаж, щіточковий масаж для покращення лімфо-переферичного кровообігу в старших групах, масаж рефлекторних зон для загального зміцнення організму в середніх та старших групах, лікувально-корегуюча гімнастика (за призначенням лікаря) та профілактична, яку виконують вихователі та інструктор з фізичної культури, лікувальні та оздоровчий біг, загальна вітамінізація, психогімнастика з елементами медитації та релаксації, спелеотерапія та інші. Також ефективно працювала спеціальна група для занять фізкультурою  тих дітей, які мають сколіоз та плоскостопість, в такій групі займалось 6 дітей, проведено 116 занять.

Всього оздоровилось – 268 дітей. Це дало змогу знизити рівень захворюваності в середньому на 2,5% та зміцнити здоров’я дітей з неспецифічними захворюваннями органів дихання. Тому, на кінець 2024-2025 н. р. із другої групи здоров’я  перейшли в першу – 20 дітей, з третьої перейшли в другу – 2 дитини.

В ЗДО організоване трьохразове харчування. Вартість харчування на один день складає: для дітей раннього віку – 45,00 грн. для дошкільного – 55,00 грн. 70% вартості за харчування вносять батьки, 30% оплачується з міського бюджету. Харчування різноманітне, якісне, калорійне. Також організовано дієтичне харчування за рекомендаціями лікарів для 3-ьох дітей. Батьки високо оцінюють рівень організації харчування у дошкільному закладі про що свідчать анкетування (високий рівень – 97%, середній рівень  - 3%, низький рівень – 0%).

В дошкільній установі організований питтєвий режим. З допомогою батьків закупляється бутильована вода «Острозька Джерельна», замінюється кожні 14 днів. Бутлі води стоять в доступному місці для дітей.

Вартість утримання дитини в ЗДО за 2024 рік склала – 43 392,10 грн.

На виконання Закону України «Про звернення громадян» від 02.10.1996 р., Указу Президента України № 700/2002 «Про додаткові заходи забезпечення реалізації громадянами конституційного права на звернення», Національного стандарту України «Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів» ДСТУ 4163:2020, змін
до Правил організації діловодства та архівного зберігання документів у державних органах, органах місцевого самоврядування, на підприємствах, в установах і організаціях (22.04.2022), Примірної Інструкції з діловодства у закладах дошкільної освіти  від 09.05.2025 №711 в закладі дошкільної освіти №40 наявні журнали обліку особистого прийому громадян та реєстрації скарг, пропозицій, визначені дні прийому. За вересень – травень 2024-2025 навчального року кількість усних звернень склала 21, із них 15 з питань оформлення дітей у заклад, 4 щодо працевлаштування та 2 з приводу проходження педагогічної практики. Порушені питання розглянуті позитивно, надані відповіді.

Проте, за результатами самооцінюваня освітніх та управлінських процесів у діяльності ЗДО виявлено певні недоліки, над якими необхідно працювати у 2025-2026 н.р., а саме:

-              утеплення будови закладу;

-             поповнення ігровими конструкціями майданчики закладу, так як в кінці травня 2025 року вилучені всі шини з майданчиків; 

-              зрізування дерев  в кількості 12 шт. (високі тополі, 35 метрів – 9 шт., ясени – 3 шт. – дозволи підготовлені);

-              часткове асфальтування території та заміна бордюр, особливо двох доріжок до павільйонів де асфальт піднятий корінням дерев, потріскався і є небезпечним для дітей;

-              відновлення роботи вуличного освітлення.

Підсумовуючи сказане вище, дякую всім працівникам закладу, батькам здобувачів дошкільної освіти, громаді за ефективну партнерську співпрацю, особистий вклад кожного в результативність роботи закладу, за конструктивну думку  та  підтримку. Миру всім та перемоги!

Олена Прокопчук

04.06.2025