Бісероплетіння
Переплітаючи намистинки, дошкільнята мимоволі їх перераховують, добавляють чи віднімають ряди, знайомляться з різними геометричними формами. До того ж, бісероплетіння чудово розвиває дрібну моторику, координацію рук. Спочатку на двох-трьох заняттях діти засвоюють техніку плоского паралельної о плетіння на дроті і далі вже використовують її з варіаціями. Вони створюють своїми руками не лише фігурки, але й цілі пейзажі. Наприклад, перед тим, як плести фігурки лучних рослин та тварин, дітлахи розглядають малюнки, фотографії луки, галявинки, обирають, кого 3 його мешканців вони будуть робити, з'ясовують будову трав, квітки, звертають увагу на їх різноманіття. Вихователь підкреслює тісний зв'язок рослин та комах. Ці уявлення закріплюються під час бісероплетіння.
Цикл занять по бісероплстінню передбачає ряд поправлень:
- мовленнєвий розвиток;
- екологічна культура;
- формування елементарних математичних уявлень (колір, форма, розмір, рахунок);
- образотворчість;
Реалізовуються наступні принципи:
- принцип ігрової форми;
- принцип діяльності • засвоєння дітьми техніки плетіння;
- Принцип психологічної комфортності - створення невимушеної, доброзичливої атмосфери, позитивного емоційного фону.
Заняття по бісероплетінню в старшій групі на тему «На луці»
Освітні задачі: знайомство з різними геометричними формами
Розвиваючі задачі; розвивати дрібну моторику, координацію рук. засвоїти техніку плоского плетіння на дроті, використовуючи її з варіаціями.
Виховні задачі; виховувати бажання, інтерес плести з бісеру; розвивати допитливість; викликати радість від отриманих результатів.
Хід заняття
I. На столі лежать незакінчені фігурки з бісеру. Діти розглядають їх.
Вихователь: Діти, подивіться уважно на ці фігурки та подумайте, що може вийти з тієї чи іншої фігурки? (Відповіді дітей). - А щоб зробити це, нам допоможуть малюнки, схеми та готові вироби.
II. Вихователь пропонує дітям обрати потрібного кольору бісер та доробити рибку, квіточку, метелика і т.д. При цьому дитина пояснює:, який виріб у неї вийде, якого елемента у ньому не вистачає для завершення роботи.
Чому, наприклад, метелику обов'язково потрібні крила? Для чото потрібен хвіст рибці?
III. Виконання виробів за схемою
IV. Діти розглядають свої роботи. Вихователь пропонує поселити фігурки на загальну модель луки, пояснюючи, чому рибки повинні жити у воді, а метелики літати над квітами.
Вихователь: Діти, зверніть увагу на те, що у моделі ви можете повернути красу зламаній квітці, відновній крильце метелику. А, ось, в природі, нажаль, цього зробити не можна. Значить, до живих істот потрібно відноситись дуже обережно.
Рибка
Потрібно: дріт, ножички, пінцет, бісер.
Плетіння починаємо з "носа" рибки. Плетемо способом "назустріч один одному".
Для 1-го ряду набираємо на дріт 3 синіх бісерини, і червону і ще раз синю;
2-й ряд - 7 бісерин (не забудьте про очко);
3-й ряд - 8 бісерин;
4-й ряд - 9 бісерин (тут через одну нанизуємо темпі бісеринки);
5-й ряд - 9 бісерин (посередині через 1 - 3 темних);
6-й ряд - 7 бісерин (посередині через 1 – 2 темних бісеринки);
7-й ряд - 5 бісерин (посередині -1 темна);
8-й ряд - 3 бісеринки;
9-й ряд - 5 бісерин (темні через 1);
10-й ряд - 6 бісерин (темні - по 1 з кожного краю за основним кольором).
Тепер кінцями дроту оплітаємо протяжку між рядами, рухаючись до голови рибки. На другій протяжці після хвоста, зверху, набираймо на дріт 10 бісерин та приплітаємо отриману арку до 2-ї протяжки від "носа" рибки. Тепер набираємо 4 бісерини и прикріпляємо дріт до місця, де починали першу арку. Далі оплітаємо цим кінцем дроту всі протяжки до "носа" риби.
Знизу таким же чином приплітаємо 2 плавничка, що складаються з арок в 5 бісерин та приплітаються до сусідніх протяжок. Доходимо кінцем дроту до "носа", приплітаючи протяжки, пропускаємо дріт через 1-й ряд, з'єднуємо "хвости", скручуємо та ховаємо в бісер. Все. Рибка готова.
