Модель планування навчально - розвивальної діяльності за видами діяльності з урахуванням освітніх ліній
|
Дата |
Назва тематичного блоку |
|||
|
Освітні лінії |
Види діяльності |
Форми роботи |
При-мітка |
|
|
«Гра дитини» «Мовлення дитини» |
Ігрова діяльність |
Різні види ігор: сюжетно – рольові, будівельно – конструктивні, дидактичні, театралізовані, настільно – друковані, ігри - імітації |
|
|
|
Пріоритетна лінія занять |
Навчальна діяльність |
Заняття: вказується тема, тип, вид, мета, матеріал, хід заняття. |
|
|
|
«Мовлення дитини» |
Комунікативна діяльність |
Індивідуальні, групові, колективні бесіди з дітьми на особистісні, морально – етичні теми, коментарі пояснення, організація й розігрування ситуацій міжособистісного спілкування. |
|
|
|
«Дитина у природному довкіллі» |
Пізнавальна діяльність |
Спостереження, екскурсії – огляди, цільові прогулянки, дитяче експериментування, досліди, екскурсії – пошуки, використання проблемних ситуацій, запитань. |
|
|
|
«Дитина у світі культури» |
Трудова діяльність |
Різні види і форми праці |
|
|
|
«Особистість дитини» |
Рухова діяльність |
Рухливі ігри, елементи спортивних ігор та вправ, фізкультурні розваги, прогулянки – походи, СРД, українські народні рухливі ігри |
|
|
|
«Дитина у світі культури» |
Креативна діяльність |
Музичні та мовленнєві розваги, СХД, дитячі концерти, дитяче експериментування, ігрові навчальні проблемні ситуації. |
|
|
|
В залежності від тематики інд.роботи |
Індивідуальна робота з дітьми |
Індивідуальні, індивідуально – групові заняття, ігри , вправи, бесіди. |
|
|
|
|
Рота з батьками |
Консультації, батьківські збори, тренінги,індивідуальні бесіди, анкетування, тестування, ознайомлення з психолого – педагогічною літературою |
|
|